11月26日，广西英华国际职业学院马克思主义学院、通识教育学院SC改革青年教师教学能力大赛落下帷幕。不同于传统教学比赛聚焦“教师授课技巧”，本次大赛以“课程设计”为核心评审标尺，15位青年教师历经8小时比拼，紧扣 SC理念（Student-Centered，以学生为中心理念）开展课程设计与现场说课，生动诠释了“好课程是设计出来的”改革内核。

学校党委书记黄家良、副校长叶春珍莅临指导，冯思明督学、通识教育学院院长丁雪萍及资深教师组成评委团，为学校以课程设计为抓手，深化SC教学改革，树立了可复制、可推广的实践样板。

本次大赛的核心价值，在于将SC教学改革的突破口聚焦于“课程设计”——正如赵炬明教授强调：“两种教学模式的根本区别之一是，新模式是设计出来的。通过设计，把专业教学内容与SC的教学理念和方法结合起来，实现课堂教学模式转型。”15位参赛教师围绕“学生发展、学习过程、实际效果”的SC“新三中心”，摒弃传统“教科书目录+时间安排”的课程大纲逻辑，打造出15份“以学生有效学习为目标的问题解决方案”。

SC课程设计的革新逻辑主要体现在三大维度：一是课程内核从“教材导向”转向“问题导向”，打破传统知识传递模式，围绕学生专业岗位需求与实践场景构建闭环大纲，使课程成为学生成长的蓝图；二是教学实施从“单向授课”走向“精准适配”，通过“前测—参与式学习—后测”的闭环设计，推动以学定教、以评促学，教师转为引导者，助力学生在思辨中深化学习；三是课程设计从“通用模板”升级为“量身定制”，紧密对接职业需求，围绕专业场景设计内容，并针对不同专业学生特点采用差异化教学方法，实现每一堂课都与职业能力培养深度融合。

▲广西英华国际职业学院青年教师现场说课

每一份优秀的课程设计，都是教师对“以学生为中心”理念的深度践行。比赛背后，参赛教师为打磨课程设计付出的努力，更显SC教改的温度。正如马克思主义学院参赛老师张妃燕所说：“SC课程设计不是‘拍脑袋’，而是要站在学生的角度，想他们需要什么、怎么学才有效，聚焦学生的真实需求、开展互动探究，用鲜活案例激活思考，让每一份参与都有收获，在共建共享中成长进步。”

▲广西英华国际职业学院青年教师现场说课

▲广西英华国际职业学院冯思明督学讲话

赛后点评中，冯思明督学强调：“坚持‘以学生为中心’，本质是通过课程设计，为学生搭建‘有效学习’的桥梁。今天赛场上的优秀设计，要从‘赛场亮点’变成‘日常教学习惯’。”丁雪萍院长则提出具体规划：“学校将汇编优秀课程设计案例，形成《SC课程设计指南》，并开展专项培训，让每一位教师都掌握‘设计好课’的方法。”

▲广西英华国际职业学院sc改革青年教师教学能力大赛获奖

据悉，学校下一步将以本次大赛为起点，持续以“课程设计”为抓手深化SC教改：一方面，推动各二级学院结合船舶工程、护理、临港物流等特色专业，开发“专业定制化”SC课程设计模板；另一方面，建立“课程设计互评机制”，让教师在交流中提升设计能力，真正实现“让每一堂课都成为‘新三中心’的实践样本”。