以学生为中心，重塑育人生态——广西英华国际职业学院SC教学改革正式启动

为深度践行“以学生为中心”的教育理念，全面提升育人质量，近日，广西英华国际职业学院选派骨干力量赴兰州信息科技学院、云南工商学院，全程参与SC（student-centered，以学生为中心）教学改革专项学习。在吸收先进改革经验与实践成果后，我校于11月19日隆重举行SC教学改革启动大会，这场关乎学生成长、学校发展的系统性教学变革正式拉开帷幕。

SC教学改革推进会暨专家工作坊正式启动

什么是SC教学改革？

“以学生为中心”（student-centeredness）的本科教学改革运动始于20世纪80年代的美国。随后“以学生为中心”理念逐步得到全球教育界的认可，成为高等教育改革与发展的显著趋势。在我国，“以学生为中心”已成为高等教育转型的重要方向，是新时代高等教育高质量发展的衡量维度之一。

学术领军者掌舵赵炬明教授

加拿大麦吉尔大学高等教育管理与政策研究博士、美国院校研究会会员，华中科技大学博士生导师，曾任院校发展研究中心副主任、院校研究所所长、中国院校研究专业委员会副会长兼秘书长，清华大学伟伦特聘教授，同时担任北京理工大学、同济大学等高校兼职教授。作为SC本科教学改革领域的领军学者，他长期从事高等教育政策研究、院校研究、SC本科教学改革研究、认知哲学与认知心理学研究，曾参与对清华大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学等16所985和211高校的本科教学评估和审核式评估，不仅为高校SC教学改革构建了系统的理论框架与方法论体系，更形成了可落地、可借鉴的“知识地图”，其学术成果在教学与教学研究界引起了较大反响，推动了SC改革的本土化实践，也成为广西英华国际职业学院推进SC改革的重要保障。

权威引领：理论+实践双重促进

本次系列工作坊由SC教学改革权威专家、华中科技大学赵炬明教授主讲，系统阐释了“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学生学习效果为中心”的“新三中心”理念，确立“教是手段，学是目的，学到才是最终目标”的核心准则。

在工作坊现场，赵炬明教授从认知科学角度深入解析了SC改革的科学逻辑。他指出，认知科学研究表明，大脑通过构建认知模型认识世界，学习的本质正是学生自主搭建认知模型的过程。当前社会迫切需要的是能解决问题、勇于创新的人才，而非单纯记忆知识的人，学生的表达、创造、审辩、社会及专业能力，都是在大量认知模型建构过程中培养出来的。特别值得关注的是，18-22岁正是学生抽象思维与理性思维发展的关键时期，传统教学侧重知识灌输，使学生处于被动接收状态，而SC改革通过探究、研讨等针对性训练，能够有效促进学生抽象思维发展，抓住理性能力培养的重要机遇。

赵炬明教授从认知科学角度深入解析SC教学改革

他强调SC改革要通过真实学习场景、贴近实际的真问题，引导学生在解决问题中主动探索、分析归纳、构建逻辑框架，让学生从知识“接收者”转变为认知“构建者”，帮助学生塑造良好的认知系统，激发学生自主学习、自主思考、自主成长的内驱力。

破解教学痛点，回应时代需求

广西英华国际职业学院校长赵春辉、副校长叶春珍带队携教务处、教学质量保障中心等教学管理核心骨干参加SC教学改革推进会暨领航工作坊。

在赵炬明教授的引领下，教师们围绕“学生学习问题诊断”“教学质量保障机制优化”等核心议题，通过高强度、沉浸式的案例剖析、分组研讨与课程设计，将“新三中心”的理念精髓，转化为可操作、可复制的“诊断—设计—实施—反思”教学闭环方法。广西英华国际职业学院多名骨干教师与众多院校精英们共同开展改革理论的深入学习和实践探讨。这不仅是一次培训，更是一场教学思想的“集体备课”，为全校范围内的改革推广储备了关键的“火种”与丰富的实战经验。

SC教学改革推进会暨培训工作坊现场

赵春辉校长在工作坊中发言表示，广西英华国际职业学院将以SC教学改革为核心，推动育人模式从“以教为中心”向“以学为中心”转型。改革聚焦课程设计这一“施工图”，明确学习成果、评价方式等关键问题；以“学得会、学得好”为标尺，推行基于问题、基于项目、基于探究的学习，助力学生能力提升与素养内化。未来将通过理念更新、教师赋能、评价重构、资源优化四大举措，将学校打造成滋养学生成长的“学的沃土”，为学生长远发展奠基。

校长转训：锚定核心要义，明确改革方向

11月19日下午，广西英华国际职业学院SC教学改革启动大会在践行楼501举行。校领导班子成员，各二级学院院长、系主任、全体专任教师及教学相关职能部门人员齐聚一堂，共同开启这场关乎学校育人质量提升的重要变革。

启动大会上，校长赵春辉以“SC改革是什么、为什么做、怎么做”为核心，为全体参会人员系统解读SC教学改革的深层逻辑与实践路径。她指出，传统教学的“老三中心”（以教师、教材、教室为中心）本质是单向知识传递，如同“撒米喂鸡”式的灌输，难以兼顾学生个体差异与真实学习需求。而SC改革倡导的“新三中心”（以学生发展、学生学习、学习效果为中心），核心是帮助学生主动构建认知模型，为未来生活与职业发展做好准备。

赵春辉校长主持sc教学改革启动仪式

赵校长强调，SC教学改革并非可选之路，而是关乎学生发展、学校存亡的必答题。改革的科学基础源于脑科学、认知心理学等多学科研究成果，需要了解学生、了解学习、了解认知、了解学习才能做好教学。在实施路径上，学校将聚焦“教什么、怎么教、谁来抓”三大核心，主动对接雇主需求开展教学改进，守住课堂主阵地，形成全员齐抓共管的育人格局。

此次SC教学改革启动大会的圆满举行，标志着广西英华国际职业学院在育人模式变革上迈出了坚实一步。未来，学校将以三阶段推进计划为蓝图，从基础学习到全面实施再到成果深化，持续推动SC理念融入教学全过程。同时，将学校SC教学改革与广西“向海图强”发展战略与产业需求相结合，让课堂更贴近雇主需求，让学生在主动学习中锤炼过硬本领，为区域经济社会发展培育更多“专业扎实、实践突出、素养全面”的新型技术技能人才。

相信在全体师生的共同努力下，这场关乎学生成长、学校发展的教学改革必将落地生根、开花结果，让“职业成就”与“人生幸福”成为每一位英华学子最坚实的收获！